Microproxectos interdisciplinares

Un microproxecto é unha proposta educativa interdisciplinar baseada na investigación e no proceso creativo das crianzas. Parte da súa curiosidade natural polo mundo e céntrase en explorar aspectos pequenos e cotiáns da súa contorna, transformando preguntas sinxelas en oportunidades de indagación e descubrimento.

Trátase dun proceso aberto no que o alumnado constrúe o seu propio coñecemento de maneira activa a través da investigación, a experimentación, o xogo e a posta en común. Ao mesmo tempo, os microproxectos contribúen a cultivar a mirada estética e o imaxinario propio, promovendo formas de ver e representar o mundo afastadas de estereotipos.

Como son propostas abertas, permiten expandirse cara outros contidos, seguindo o principio da continuidade da Experiencia de John Dewey, dando lugar a novos microproxectos e novas investigacións.

Fronte aos actuais  currículos neoliberais, que tenden a promover formas de aprendizaxe abstractas, estandarizadas e descontextualizadas, propoñemos o concepto de microproxectos como pequenas investigacións que sitúen o facer como principio do pensar, centradas no proceso e enraizadas na vida cotiá das crianzas e nos seus imaxinarios.

Neste marco, resulta fundamental entender a creación artística como unha forma específica de investigación, que permite explorar, formular hipóteses e comprender a realidade a través de linguaxes visuais, corporais e simbólicas. Isto facilita o desenvolvemento de propostas interdisciplinares, nas que os diferentes contidos do currículo son integrados de maneira viva, situada e conectada coa experiencia vivencial do alumnado.

As imaxes corresponden á documentación de mircroproxectos para primaria realizados na materia de Educación Visual e Plástica II na facultade de Formación de Profesorado de Lugo.

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Microproxectos interdisciplinares

Un microproyecto es una propuesta educativa interdisciplinar basada en la investigación y en el proceso creativo de las niñas y los niños. Parte de su curiosidad natural por el mundo y se centra en explorar aspectos pequeños y cotidianos de su entorno, transformando preguntas sencillas en oportunidades de indagación y descubrimiento.

Se trata de un proceso abierto en el que el alumnado construye su propio conocimiento de manera activa a través de la investigación, la experimentación, el juego y la puesta en común. Al mismo tiempo, los microproyectos contribuyen a cultivar la mirada estética y el imaginario propio, promoviendo formas de ver y representar el mundo alejadas de estereotipos.

Como son propuestas abiertas, permiten expandirse hacia otros contenidos, siguiendo el principio de la continuidad de la experiencia de John Dewey, dando lugar a nuevos microproyectos y nuevas investigaciones.

Frente a los actuales currículos neoliberales, que tienden a promover formas de aprendizaje abstractas, estandarizadas y descontextualizadas, proponemos el concepto de microproyectos como pequeñas investigaciones que sitúan el hacer como principio del pensar, centradas en el proceso y enraizadas en la vida cotidiana de las niñas y los niños y en sus imaginarios.

En este marco, resulta fundamental entender la creación artística como una forma específica de investigación, que permite explorar, formular hipótesis y comprender la realidad a través de lenguajes visuales, corporales y simbólicos. Esto facilita el desarrollo de propuestas interdisciplinares, en las que los diferentes contenidos del currículo se integran de manera viva, situada y conectada con la experiencia del alumnado.

Las imágenes corresponden a la documentación de microproyectos para primaria realizados en la materia de Educación Visual y Plástica II en la Facultad de Formación del Profesorado de Profesorado de Lugo.

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